Antropología Pedagógica

Aportes de la Antropología Pedagógica a la Educación y la Enseñanza

El Método Didáctico

El método didáctico

Contenido y fin educativo

Propósito y contenido del currículo

El Educador y el Educando

Proceso educativo e instrucción

Anatomía de un educador

AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

Estimados estudiantes: esperando que no terminen como Pooh, rendidos de tanto estudiar, les propongo estas preguntas tipo balotario a modo de autoevaluación del camino realizado hasta ahora. ¡Buen trabajo!

1. Escoge una doctrina pedagógica (naturalismo, psicologismo, sociologismo) y explícala brevemente.

2. ¿Debemos educar al sujeto moral en autonomía o heteronomía?, ¿por qué? (pp. 12-14)

3. ¿Qué opinión te merece el cuadro que representa las relaciones que constituyen la enseñanza? (“El proceso educativo desde los enfoques centrados en el aprendizaje” p. 9)

4. ¿Qué significa enseñar a prender? (“El proceso educativo desde los enfoques centrados en el aprendizaje” pp. 21-24)

5. ¿Qué significa formar a los docentes para enseñar a aprender? (“El proceso educativo desde los enfoques centrados en el aprendizaje” pp. 31-35)

6. Has un cuadro comparativo entre el paradigma economicista y el paradigma ético-crítico (“Dos paradigmas teleológicos educativos” pp. 10-12)

7. ¿Qué pautas podemos seguir para la transmisión del valor de responsabilidad? (“Padres y alumnos ante el valor de responsabilidad” pp. 196-197)

8. La educación, ¿es sólo autoeducación, o sólo heteroeducación? ¿Por qué? (“Concepto de educación” pp. 11-12)

La estructura educacional

El sistema educativo peruano

Proyecto Educativo Nacional al 2021

La ilusión del control

¿Es importante creer para poder educar?